Proiect+didactic-macheta


 * In urma cursului "Proiectarea didactică corectă" am primit aceasta macheta care corespunde noilor cerinţe in domeniul proiectării didactice. Aveti mai jos modelul. **

Proiect didactic (din programã) (1.2, 3.9, etc. tot din programã) O1: Definirea unor concepte O2: Identificarea de termeni, relaţii, procese O3: Ierarhizarea unor relaţii, fenomene O4: Descrierea unor fenomene, evenimente O5: Prezentarea... O6: Utilizarea tehnicii de lucru cu textul istoric/geografic şi suportul cartographic O7: Compararea şi interpretarea datelor referitoare .... O8: Clasificarea de date şi noţiuni O9: Reprezentarea unor informaţii, date, noţiuni O10: Analizarea .... O11: Formularea aprecierilor obiective, argumentate, cu privire la............. >> Oe2: să utilizeze tehnici de lucru cu suportul grafic şi cartografic >> Oe3: să formuleze puncte de vedere argumentate despre/ cu privire la........... >> Oe4**:** să manifeste o atitudine de înţelegere a rolului istoriei ca predicţie a schimbărilor prin raportare la contemporaneitate >> >> **Valori şi atitudini vizate:** >> >> - Gândire critică şi flexibilă >> - Relaţionare pozitivă cu ceilalţi >> >> **Strategii:** inductiv-deductivă, explicativ-conversativă >> >> **Metode:** >> >> Expozitiv-euristice: M1-expunerea; >> M2- explicaţia, >> M3-conversaţia euristică >> >> Interactive: M4-învăţarea prin descoperire >> M5-comparaţia >> M6- lucru cu harta şi textul istoric >> **Instrumente de evaluare:** verificarea frontală, observarea sistematică a activităţii şi comportamentului elevilor, fişă de lucru >> >> **Forme de organizare a activităţii:** frontală, individuală - //Umane//- clasa a -a - //De timp//- 50’ - //Materiale//: oficiale- m1: Programa şcolarã m2: Macroproiectarea didacticã - //Manuale//: - //izvoare cartografice:// - //izvoare narative://
 * Unitatea de învãţãmânt:**
 * Profesor:**
 * Clasa**: a -a
 * Data:**
 * Unitatea de învãţare**:
 * Lecţia:**
 * Tipul lecţiei:** mixtã
 * Competenţe generale:**
 * Competenţe specifice:**
 * Obiective operaţionale**:
 * **//Cognitive//**
 * **//Formative://**
 * **//Atitudinale://**
 * Evaluarea :** formative-ameliorativã
 * Obiective ale evaluãrii**
 * 
 * **//Cognitive://**
 * Oe1: să operaze cu noţiunile şi conceptele: (din lecția de zi- care sunt prevăzute în programă și cu cele verificate din lecția anterioară)
 * **//Formative://**
 * **//Atitudinale://**
 * Resurse:**

=**Demers didactic**=

-organizeazã materialele şi clasa -creeazã un climat cooperant || -rãspund cerinţelor -pregãtesc materialele solicitate -se aşeazã la locurile indicate ||  ||   ||   || ............. -conţinuturi ............. || obiectivele evaluãrii || -solicitã opinii despre importanţa conţinuturilor studiate -subliniazã ideea de progres a .... -accentueazã algoritmul cauzã efect a... -stimuleazã elevii sã-şi asume roluri -evalueazã rãspunsurile -mediazã opiniile || -elaboreazã rãspunsuri -autoevalueazã ||  ||   || frontalã
 * **Secvenţele didactice** || **Conţinuturi vizate** || **Obiective operaţionale** || **Activitatea profesorului** || **Activitatea elevului** || **Res. mat** || **Res. Proc** || **Evaluare** ||
 * Moment organizatoric ||  ||   || -absenţe
 * Reactualizarea cunoştinţelor/evaluare || -noţiuni şi concepte

obs. sistematicã || .................. ||  || -solicitã elevilor sã identifice ..... -noteazã pe tablã titlul lecţiei -precizeazã ce vor afla, ce vor şti sã facã la sfârşitul orei, de ce este important sã cunoaştem...... -organizeazã învãţarea || -identificã .................
 * Evocare || Titlul lecţiei

-noteazã în caiete titlul lecţiei ||  ||   ||   || -noţiuni ...... -conţinuturi........... || concepte+ ob evaluarii || -Asigurã: a) __cunoaşterea/receptarea/învãţarea__ -defineşte  -investigheazã  -identificã şi ierarhizeazã  -demonstreazã  -identifica, enumerã, formuleazã  b) __înţelegerea noilor conţinuturi__ -explicã -interpreteazã, demonstreazã, determinã, estimeazã, generalizeazã c) __analiza__ -identificã, analizeazã,  -comparã, deduce  - diferenţiazã, separã, alege  d) __sinteza__ -formuleazã -relateazã, proiecteazã, planificã, propune, sintetizeazã, compune, imagineazã, explicã, organizeazã d) Aplicarea - solicita elevilor exemple cu privire la.... || -definesc valorificând achiziţii aanteriaore -investigheazã sursele -identificã -demonstreazã prin prezentarea rezultatelor investigaţiei -explicã pe baza algoritmului cauzã efect -interpreteazã oferind argumente -interpreteazã formulând opinii -comparã -îşi asumã responsabilitatea unei opinii -coreleazã, valorificând achiziţiile anterioare -se formuleazã opinii -se argumenteazã ||   ||   || -fişe de lucru
 * Dobândirea de noi cunoştinţe || -titlul lecţiei...

exerciţiul

obs sistematicã

verificare frontala orala || -îşi asumã rolul.... -oferã soluţii ||  ||   ||   || -coreleazã.............. || reprezintã grafic.... -formuleazã opinii privind asemanãri, deosebiri ||  ||   || exerciţiul, verificare ||
 * Stimularea performanţei ||  ||   || creeazã o problemã......... || -analizeazã problema
 * Asigurarea retenţiei şi a transferului ||  ||   || -Interpreteazã prin reprezentare graficã, comparativã...........
 * Tema pentru acasã || De rezolvat testul de evaluare, de rãspuns la întrebãri... ||  || Recomandã: aprofundarea cunoştinţelor asimilate prin citirea lecţiei acasã || -noteazã ||   ||   ||   ||
 * Evaluarea ||  ||   || -Analizeazã critic, laudã, ierarhizeazã, decide/noteazã || -se raporteazã la aprecieri ||   ||   ||   ||